Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego im. Adolfa Dygasińskiego w Sichowie Dużym Biuletyn Informacji Publicznej

ZADANIA

SPOSÓB REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE/

WSPÓŁPRACUJĄCE

SPODZIEWANE EFEKTY

Wzmocnienie opiekuńczej roli szkoły w zakresie zapobiegania przemocy i agresji.

1)      Zwiększenie bezpieczeństwa w szkole (dyżury nauczycieli, współpraca wychowawców z pedagogiem szkolnym)

2)      Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa za mienie własne i społeczne -  zapoznanie uczniów z konsekwencjami stosowania agresji i przemocy na terenie szkoły oraz z procedurą postępowania w takich przypadkach.

3)      Przeciwdziałanie i redukowanie agresji (fizycznej, psychicznej) w szkole, domu i środowisku lokalnym

- realizowanie tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy, zajęciach z pedagogiem, psychologiem.

4)   Uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów podczas zajęć z  uczniami, spotkań indywidualnych.

-    nauczyciele

-    wychowawcy

-    pedagodzy

-    specjaliści z PP-P

Zminimalizowanie przejawów przemocy i zachowań nieakceptowanych społecznie.

Wzrost kompetencji wychowawczych nauczycieli.

Podniesienie kompetencji wychowawczych rodziców w zakresie zapobiegania przemocy i agresji.

1)      Poradnictwo psychoedukacyjne dla rodziców prowadzone przez szkolnych specjalistów.

2)      Pedagogizacja rodziców w zakresie podniesienia kompetencji wychowawczych, m.in.: „O problemach wieku dorastania i roli rodziców w procesie wspierania dzieci”,

3)      Pedagogizacja rodziców na zebraniach z rodzicami w zakresie m.in. przeciwdziałania ryzykownym zachowaniom z wykorzystaniem nowych mediów (cyberprzemoc gry komputerowe i hazard), seksualności nastolatków i obyczajowości, problematyki agresji i przemocy rówieśniczej, budowania dobrego klimatu w szkole i rodzinie;

4)      Spotkania rodziców z pracownikami PP-P na terenie szkoły (dyżury).

-    pedagodzy

-    specjaliści z PP-P

-    wychowawcy

Zminimalizowanie przejawów przemocy i zachowań nieakceptowanych społecznie.

Wzrost kompetencji wychowawczych rodziców.

Wspieranie ucznia w sytuacjach trudnych.

1)      Porady indywidualne, opieka psychopedagogiczna skierowana do uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej, 

2)      Jednolity system reagowania w razie konieczności - procedury postępowania w sytuacji zagrożenia;

3)      Indywidualne kontakty z wychowawcą;

4)      Zapewnienie uczniom posiadającym opinię lub orzeczenie  o niepełnosprawności odpowiednich warunków do nauki.

-    nauczyciele

-    wychowawcy

-    pedagog szkolny

Uczniowie czują się bezpiecznie, otrzymują wsparcie ze strony wszystkich pracowników szkoły, znają procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia.

Przeciwdziałanie innym ryzykownym zachowaniom, np. uzależnieniom, AIDS.

1)      Przeprowadzenie pogłębionej diagnozy szkoły w zakresie przeciwdziałania narkomanii.

2)      Prelekcje i pogadanki przeprowadzane przez specjalistów z dziedziny profilaktyki uzależnień;

3)      Warsztaty i prelekcje z profilaktyki AIDS na zajęciach wdż i biologii
w klasach drugich przy współudziale pracownika PSSE w Staszowie.

4)      Zajęcia warsztatowe w ramach realizacji programu profilaktycznego „ARS -  czyli jak dbać o miłość”

5)      Gazetki i ulotki z profilaktyki uzależnień.

6)      Organizacja „Tygodnia Profilaktyki” na terenie szkoły.

7)      Szkolenie dla młodzieży klas pierwszych: „Odpowiedzialność nieletnich w świetle prawa”;

8)      Realizacja zajęć z pedagogiem w ramach programu „Stop zachowaniom ryzykownym”;

9)      Stałe podnoszenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie psychoprofilaktyki - uczestnictwo w warsztatach, szkoleniach, udostępnianie nauczycielom materiałów dotyczących zagadnień z profilaktyki;

10)   Praktykowanie metody kontraktu w celu eliminowania niewłaściwych zachowań (wg potrzeb);

11)   Wdrażanie procedur postępowania w sytuacjach stanowiących zagrożenie;

12)   Upowszechnienie wśród uczniów i rodziców informacji o placówkach udzielających pomocy dziecku i rodzinie;

-    pedagog

-    wychowawcy

-    opiekun SU

-    n-le wdż

-    Dyrektor

Uczniowie nie sięgają po środki psychoaktywne. Uczestniczą w konkursach i innych formach edukacji.

Wzrost kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców.

Promocja zdrowego stylu życia.

1)      Wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji
- propagowanie walorów turystycznych naszego regionu, zachęcanie do twórczego i aktywnego wypoczynku, organizacja wycieczek;

2)      Udział w konkursach, olimpiadach, zawodach promujących zdrowy styl życia m.in.:

3)      Zajęcia pozalekcyjne podnoszące sprawność i promujące aktywność fizyczną uczniów;

4)      Rozwijanie zainteresowań sportowych w ramach pracy z uczniem zdolnym i uczniem z dysfunkcjami ruchowymi;

5)      Zajęcia warsztatowe z promocji zdrowego stylu życia

6)      Warsztaty psychoedukacyjne niwelujące zagrożenia zdrowia psychicznego w tym stresu szkolnego (klasy trzecie);

7)      Propagowanie idei dbania o zdrowie w kontekście przyszłego macierzyństwa, realizacja tematyki podczas zajęć wdż, realizacja projektu „Profilaktyka chorób narządu rodnego i gruczołu piersiowego” oraz „Naturalne planowanie rodziny” we współpracy z położną środowiskową.

8)      Realizacja programu edukacyjnego „Podstępne WZW”.

9)      Realizacja programu edukacyjnego „Znamie, znam je”

10)   Realizacja programu edukacyjnego „Rakoobrona”.

11)   Przystąpienie do akcji Szkoła Promująca Europejski Kodeks Walki z Rakiem”

12)   Pedagogizacja rodziców w zakresie zasad żywienia, uzależnień w tym od Internetu, szkodliwości środków psychoaktywnych;

13)   Realizacja działań profilaktycznych „Bezpieczne wakacje”.

-    wychowawcy

-     nauczyciele

-    koordynatorzy program o charakterze edukacyjnym i profilaktycznym

-    opiekun SU

-    nauczyciele wychowania fizycznego

-    pedagodzy

-    wychowawcy

Podniesienie świadomości prozdrowotnej. Eliminacja stresu szkolnego.

Pierwsza pomoc przedmedyczna.

1)      Organizacja zajęć warsztatowych z pierwszej pomocy;

2)      Pokazy ratownictwa medycznego na imprezach szkolnych;

3)      Zawody ratownictwa medycznego organizowane przez Zarząd Rejonowy PCK w Staszowie;

-    wychowawcy,

-    nauczyciele wf,

-    specjaliści od udzielania pierwszej pomocy

-    nauczyciele biologii

-    ratownicy medyczni PCK

Uczniowie udzielają pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia życia.

ZADANIE

SPOSÓB REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE/

WSPÓLPRACUJĄCE

SPODZIEWANE EFEKTY

Wzmacnianie więzi rodzinnych

1)        Uczestnictwo (zapraszanie) lub zaangażowanie rodziców do współpracy przy realizacji uroczystości/imprez szkolnych i klasowych;

2)        Spotkania z rodzicami, dotyczące m.in. podniesienia motywacji i efektów nauczania, postępów uczniów w nauce;

3)        Organizowanie warsztatów dotyczących budowania pozytywnych więzi i relacji rodzinnych;

4)      Organizowanie zebrań rodziców, w których uczestniczą uczniowie (formy aktywne, warsztatowe).

-    pedagodzy

-    wychowawcy

-    nauczyciele

-    doradca zawodowy

Wzrost kompetencji społecznych i profilaktycznych rodziców.

Współdecydowanie w realizacji zadań profilaktycznych szkoły.

Budowanie pozytywnego klimatu.

Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów                      – eliminowanie niepożądanych zachowań.

1)      Indywidualizacja procesu kształcenia na wszystkich zajęciach edukacyjnych;

2)      Wspieranie uczniów poprzez organizację zajęć z terapii pedagogicznej dla uczniów z dysleksją;

3)      Doradztwo specjalistyczne wspierające młodzież o specyficznych problemach edukacyjnych oraz uczniów szczególnie uzdolnionych ;

4)      Zdiagnozowanie klimatu społecznego szkoły, identyfikowanie czynników ryzyka i czynników chroniących przed agresją z wykorzystaniem:

a)      wyników diagnoz uczniów klas pierwszych:, „Typy inteligencji”, „Style uczenia się” pod kątem planowania pracy i wpierania osobowego rozwoju uczniów,

b)      wyników diagnoz środowiskowych uczniów klas pierwszych pod kątem planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej,

5)      Diagnoza uczniów w zakresie wiedzy i umiejętności języka polskiego, matematyki pod kątem dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów w klasach pierwszych;

6)      Prowadzenie doradztwa edukacyjno-zawodowego w klasach pierwszych i czwartych (predyspozycje, mocne i słabe strony, postawy, wartości, jak odnaleźć się na rynku pracy);

7)      Współpraca z fundacjami i organizacjami na rzecz młodzieży, poradnią psychologiczno - pedagogiczną i innymi instytucjami;

8)      Spotkania ze specjalistami do spraw przestępczości Komendy Miejskiej Policji; warsztaty dla uczniów klas pierwszych „Odpowiedzialność nieletnich w świetle prawa ze szczególnym uwzględnieniem konsekwencji prawnych związanych ze stosowaniem środków psychoaktywnych, w tym dopalaczy, przemocy w sieci”;

9)      Konsultacje dla młodzieży na wszystkich zajęciach edukacyjnych; pomoc uczniom z trudnościami w nauce podczas zajęć pozalekcyjnych;

10)   Zajęcia warsztatowe związane z poczuciem tożsamości oraz rozpoznawaniem i wzmacnianiem mocnych stron uczniów - wychowanie do życia w rodzinie, godzina do dyspozycji wychowawcy;

11)   Rozwijanie zdolności i zainteresowań poprzez rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych; 

12)   Rozpoznawanie i wzmacnianie specyficznych uzdolnień uczniów - konkursy szkolne i pozaszkolne, zawody sportowe;.

13)   Zajęcia psychoedukacyjne z elementami socjoterapii „Trening antystresowy” w klasach IV;

14)   Praca młodzieży w organizacjach szkolnych;

15)   Zwiększenie umiejętności społecznych nauczycieli i innych pracowników szkoły;

16)   Organizacja Dnia Kultury;

17)   Rozwijanie wrażliwości społecznej poprzez udział w akcjach charytatywnych;

-    pedagodzy

-    nauczyciele

-    wychowawcy

-    doradca zawodowy

-    terapeuta

-    opiekun SU

-    specjaliści z PP-P

Wzrost kompetencji społecznych uczniów, podniesienie samooceny, wzrost motywacji do osiągania sukcesów.

Promowanie wartości edukacji.

Nabycie pozytywnych doświadczeń  i zacieśnienie więzi społecznych.

Umiejętność współpracy, kolegialność w podejmowaniu decyzji.

Wzrost kompetencji społecznych nauczycieli.

Uświadomienie uczniom zagrożeń związanych z cyberprzemocą

1)    Pogadanki na zajęciach z wychowawcą dotyczące m.in. kradzieży własności intelektualnej i dzieł chronionych prawami autorskimi oraz kradzieży tożsamości w celach przestępczych, realizacja elementów akcji prewencyjnej nieskradzione.pl;

2)    Współpraca z Policją i specjalistami w tej dziedzinie;

-    wychowawcy

-    pedagog

-    SU

-    specjaliści z PP-P

Świadome i odpowiedzialne korzystanie przez młodzieży z Internetu i innych środków przekazu.

Rozwijanie umiejętności interpersonalnych uczniów.

1)    Zajęcia warsztatowe na godzinach wychowawczych dotyczące rozwijania umiejętności interpersonalnych - asertywność, komunikaty bezpośrednie, sztuka negocjacji, właściwe reagowanie w sytuacji trudnej;

2)    Zajęcia psychoedukacyjne rozwijające kompetencje społeczne prowadzone przez pedagoga i psychologa;

3)    Warsztaty dotyczące komunikacji w ramach  przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie;

4)    Indywidualne rozmowy ucznia z pedagogiem, wychowawcą;

5)    Udział uczniów w zawodach sportowych, konkursach, uroczystościach                i imprezach szkolnych;

6)    Udział uczniów w organizacji imprez i uroczystości szkolnych;

7)    Praca w szkolnych organizacjach;

8)    Stosowanie procedur regulujących funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym.

-    wychowawcy

-    pedagodzy

-    psycholog

-    nauczyciele wdż

-    nauczyciele j. polskiego

Nabycie umiejętności używania komunikatów bezpośrednich, aktywne słuchanie.

Umiejętność współpracy i rozwiązywania konfliktów w zespole klasowym.

Poszanowanie praw, norm, wartości i autorytetów.

1) Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki,

2) Rozmowy na godzinach wychowawczych o znaczeniu statutu i regulaminów.

3) Godziny wychowawcze, których tematyka dotyczy praw dziecka, ucznia, człowieka.

4) Spotkania z prawnikami Sądu dla Nieletnich.

5) Spotkanie ze Specjalistą ds. Nieletnich z Komendy Powiatowej Policji.

6) Przyzwyczajanie uczniów do samooceny w ramach ocen z zachowania.

7) Wyróżnianie uczniów za pracę na rzecz innych.

-    Dyrektor

-    nauczyciele

-    wychowawcy

-    pedagog

Wszyscy uczniowie znają swoje prawa i obowiązki, są świadomi konsekwencji łamania prawa.

Uczniowie potrafią określić jaki system wartości realizują w życiu, dokonują analizy swojego zachowania.

Zachęcanie do zainteresowania nauką, szkołą.

1) Tworzenie kół zainteresowań dla uczniów.

2) Eksponowanie uczniów osiągających bardzo dobre wyniki w nauce, konkursach.

3.) Przeprowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego ukazujących rolę nabytych w szkole umiejętności w odniesieniu do zaistnienia na rynku pracy.

4.) Spotkania indywidualne z uczniami przejawiającymi problemy w nauce, spotkania z rodzicami tych uczniów.

5.)Przeprowadzenie warsztatów z uczniami „Jak efektywnie się uczyć”.

-    Dyrektor

-    wychowawcy

-    pedagog szkolny

-    doradca zawodowy

Uczniowie są zmotywowani do nauki.

Uczniowie są świadomi tego jak ich edukacja podstawą do zaistnienia w życiu zawodowym.